PROGRAM WŁASNY

                                   Realizowany w Przedszkolu nr 1 w Pionkach

                      PIĘKNE BO NASZE  - TANIEC, MUZYKA , FOLKLOR
 

Autorzy:

 Dorota, Jurkowska, Barbara Mazurek, Mariola Krawiec, Bożena Lenarczyk, Elżbieta Głuszek, Iwona Chmielewska, Lidia Kozieł

WSTĘP

Ucz się tańczyć, w przeciwnym razie nie będą aniołowie wiedzieć, co z tobą począć, człowiecze! Święty Augustyn (Aureliusz Augustyn z Hippony)

Dla dzieci w wieku przedszkolnym taniec jest formą aktywności przejawiającą się w określonej formie ruchowej, sposobem przeżywania i przekazywania emocji oraz fizycznego i duchowego wyrażenia siebie. Dziecko używając swego ciała w różnych sytuacjach nie tylko eksploruje je, ćwiczy i doskonali, ale również poznaje siebie i swoje otoczenie. Ćwiczenia ruchowo - taneczne zaspokajają nie tylko potrzeby ruchowe dziecka, ale także rozwijają szereg jego dyspozycji psychofizycznych jak spostrzegawczość, pamięć, koncentracje uwagi, szybką reakcję, koordynację wzrokowo - ruchową, orientację w schemacie własnego ciała i w przestrzeni. Aktywizują także ciało i umysł dziecka, rozwijają jego wyobraźnię, mobilizują do działania, łagodzą kompleksy, nieśmiałość i lęk, dostarczają nowych wrażeń i doświadczeń w zakresie komunikacji i współdziałania w grupie, wyrabiają dyscyplinę wewnętrzną, uczą świadomego panowania nad ruchem ciała.
Ruch jest bardzo istotnym elementem w życiu człowieka, a szczególnie ważnym w życiu dzieci. Dzięki niemu mogą się one prawidłowo rozwijać zarówno fizycznie (ćwiczenie mięśni i ścięgien), jak i psychicznie (dotlenienie mózgu). Aktywność ruchowa pomaga również rozładowywać niespożyte zasoby energii.
. Ukazując dzieciom piękno sztuki ludowej (taniec, muzyka, folklor) pragniemy rozwijać w nich poczucie własnej tożsamości i przynależności do konkretnego miejsca oraz zapoznać je z tradycjami i wartościami kulturowymi regionu radomskiego.

Dzieci lubią popisywać się przed innymi, zatem nauczony taniec chętnie chcą zaprezentować przed rodzicami, dziadkami czy kolegami. Cieszą się, gdy mają możliwość zatańczyć „na scenie”, przebrać się w stroje radomskie i szlacheckie.
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego zawiera m.in. takie treści, jak wykonywanie różnych ruchów w rytmie i przy muzyce, dowolna ilustracja danego rytmu, odtwarzanie obrazów za pomocą ciała, zabawy rytmiczno – taneczne, taniec ze śpiewem, elementy tańców narodowych i regionalnych ze szczególnym wyeksponowaniem walorów kulturowych oraz podstawowe kroki i figury tańców ludowych.

Charakterystyka programu

Program przeznaczony jest do nauczania tańców  ludowych i narodowych oraz zabaw przy muzyce i ludowych zabaw ze śpiewem oraz piosenek ludowych.
Zajęcia taneczne realizowane są cyklicznie raz w tygodniu w ramach zajęć przedszkolnych. Uczestnikami  zabaw są dzieci pięcioletnie z. Dobór treści programowych jest dostosowany do potrzeb i zainteresowań dzieci.
Nowe treści i zadania są wprowadzane stopniowo w myśl zasady stopniowania trudności.

Cel główny:

Obcowanie ze sztuka ludową w różnych jej formach/taniec, piosenka, zabawa/ i promowanie przedszkola w środowisku bliższym i dalszym.

Cele szczegółowe:

• Ćwiczenia koncentracji uwagi i koordynacji wzrokowo - ruchowej przy muzyce
•Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości muzycznej
•Reagowanie ruchem na zmiany tempa, dynamiki , artykulacji oraz na zmiany rytmiczne w taktach
•Umiejętność współdziałania w grupie i wyrażania swoich potrzeb
•Umożliwianie rozwijania indywidualnych talentów, zainteresowań i predyspozycji artystyczno –ruchowych
•Współudział w organizowaniu uroczystości przedszkolnych i lokalnych, imprez środowiskowych, konkursów i przeglądów
• Inspirowanie dzieci do wykazywania inicjatywy, aktywności, samodzielności
• Ukazanie piękna sztuki ludowej (tańca, muzyki, haftu, folkloru literackiego, stroju ludowego).

Metody :


- Położenie nacisku na kształcenie poprzez zabawę
- Rozwijanie muzykalności dzieci
- Integracja muzyki, słowa i ruchu
-Metody aktywizujące
-Pokaz
-Elementy pedagogiki zabawy

 

Treści programowe obejmują :
- Wychowanie przez sztukę-muzyka i śpiew, pląsy i taniec:
- śpiewanie wybranych piosenek ludowych
- dostrzeganie zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyrażanie ruchem
- tworzenie muzyki korzystając z instrumentów perkusyjnych (oraz innych przedmiotów),
a także improwizuje ją ruchem;
- zna i potrafi tańczyć wybrane tańce ludowe/polka, krakowiak, polonez, tańce śląskie

Ewaluacja programu:

- prezentacje taneczne w trakcie imprez i uroczystości wewnątrzprzedszkolnych
- udział dzieci w przeglądach artystycznych organizowanych na terenie i poza miastem


 

Sposób realizacji i harmonogram



Lp. Miesiąc Sytuacje edukacyjne Zamierzone efekty Uwagi
1. PAŹDZIERNIK Ø Ćw. oddechowe , artykulacyjne , słuchowe, ortofoniczne:

- Ćw. rytmiczno-ruchowe uwzględniające zmiany tempa (szybko-wolno)
- Ćw. podstawowe kroku polki - w rytmie akompaniamentu wykonują taneczny ruch bokiem (krokiem dosuwanym tj. cwałem) po linii koła
- Cykliczne spotkania z choreografem- Jackiem Jurkowskim
- dz. szybko reaguje na usłyszany sygnał
- dz. umiejętnie pobudza i hamuje ruch - dz. zna krok polki – dosuwany po kole
- dz. ma świadomość przestrzeni
- dz. integruje się z rówieśnikami-

- zabawa ruchowa ze śpiewem „Nie chcę cię znać”

2. LISTOPAD Ø Nauka piosenki ludowej: „Jabłoneczka”

- Zabawy i ćwiczenia metro rytmiczne: akcenty, tempo, rytm, ósemki

- Pogłębianie wiedzy o tradycjach kultury regionalnej radomskiego - andrzejki
- dz. potrafi zaśpiewać piosenkę w grupie
- dz. ma poczucie rytmu
- dz. prawidłowo reaguje na zmianę tempa, dynamiki
- dz. zna tradycje ludowe i regionalne zespoły taneczne

- tańczy polkę

-zabawa ruchowa ze śpiewem „Budujemy mosty”


3. GRUDZIEŃ - Zabawy i ćwiczenia ruchowe

- zna figury: szufladki, wiatraczki, obroty
- Nauka piosenki ludowej: „Piekła baba chleb”

- zabawa ruchowa ze śpiewem „Mało nas do pieczenia chleba”
- Kolędowa Wigilia – śpiewa pastorałki i kolędy (niektóre gwarą)
- dz. umie dostosować się do rytmu w piosence

-

4. STYCZEŃ - Ćwiczenia słuchowe, oddechowe , artykulacyjne , fonacyjne, ruchowe”
- np.Zaklaszcz tak, jak ja”
- Cd .nauki kroków polki

- nauka elementów krakowiaka

- Ćwiczenia techniki tanecznej , elementów tanecznych nóg i ramion z uwzględnieniem różnych kierunków: w przód-w tył, w prawo-w lewo
- Ćwiczenia rytmiczne : marsze, biegi, podskoki w takt muzyki,
reagowanie na zmianę tempa i dynamiki:
- dz. zapamiętuje i odtwarza układ choreograficzny
– dz. posiada orientację w schemacie własnego ciała i w przestrzeni
- dz. nabiera pewności siebie w czasie tańca
- dz. rozwija zdolności motoryczne: szybkości, skoczności, zwinności, wytrzymałości
- dz. swobodnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne

- zabawa ruchowa ze śpiewem”Siała baba mak”

5. LUTY – Nauka krakowiaka

- Ćwiczenia taneczne z wykorzystaniem przyborów:
- dz. wzmaga koordynację wzrokowo-ruchową
- dz. współdziała z partnerem
- dz. potrafi wykonać proste ćwiczenia gimnastyczne w tempie które wskazuje muzyka

- zabawa ruchowa ze śpiewem”Jawor”

6. MARZEC Ø Nauka poloneza , utrwalanie polki i krakowiaka

- Ćwiczenia rytmiczno-taneczne: cwał, bieg, podskok, krok dostawny, odstawny, przytup, wymach, obrót, ukłon
- Ćwiczenia techniki tanecznej, elementów tanecznych nóg i ramion z uwzględnieniem różnych kierunków: w przód-w tył, w prawo-w lewo - dz. ćwiczy koncentrację i koordynację wzrokowo-ruchową i słuchowo-ruchową
- dz. reaguje zmianą sposobu poruszania się na zmianę w sposobie akompaniamentu
- dz. porusza się zgodnie z rytmem
- dz. recytuje rytmicznie proste teksty z uwzględnieniem tempa, dynamiki, intonacji i barwy głosu (rytmizacja tekstu);
- dz. zna kierunki: w przód-w tył, w prawo-w lewo

- zabawa ruchowa”Kółko graniaste”

7. KWIECIEŃ – Nauka elementów tańców śląskich/zajączek/

- zabawa inhibitacyjno – incytacyjna (reagowanie na przerwę w muzyce)

 - dz. zna tradycje i wartości kulturowe regionu radomskiego
- dz. zna treść poznanych piosenek i potrafi je zaśpiewać
- dz. prawidłowo reaguje na przerwę muzyce
- dz. zna podstawowe kroki polki , krakowiaka, poloneza
- dz. rozbudza i rozwija wrażliwość muzyczną

- zabawa ruchwowa ze śpiewem”Grozik”

8. MAJ – Utrwalanie poznanych tańców
- zgodny z muzyką marsz, bieg, cwał boczny,

- Udział w przeglądach, konkursach regionalnych, ludowych w różnych placówkach kulturalno-oświatowych

- dz. Wie jak zachować się na scenie, potrafi zakończyć występ ukłonem
- dz. nabiera pewności siebie
- dz. rozwija koordynację wzrokowo-ruchową, ćwiczy i usprawnia spostrzegawczość, refleks

- zabawa ruchowa ze śpiewem” Była babuleńka”