KONCEPCJA PRACY

 

Przedszkole nr 1 w Pionkach

    

    1.  Misja przedszkola

Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Tworzy bezpieczne warunki do wspólnej zabawy i nauki.

 

Promuje dbanie o zdrowie i zachowania przyjazne przyrodzie, buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, rozwija kompetencje społeczne, a także uczy odróżniania dobra od zła. Katalog wartości obejmuje także: piękno, prawdę, miłość, przyjaźń, współdziałanie, odpowiedzialność, szacunek, tolerancję,empatię, zdrowie, przyrodę, ojczyznę.  Pełni również funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców. Celem edukacji przedszkolnej jest osiągnięcie przez dziecko stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej.

Nasze hasło to: „Dzieci są podróżnikami odkrywającymi nieznane kontynenty. Każdy dzień jest

                           nową przygodą”.

2. Wizja przedszkola

ORGANIZACJA ORAZ ZASOBY RZECZOWE I OSOBOWE PRZEDSZKOLA

Przedszkole nr 1 w Pionkach. zatrudnia kadrę pedagogiczną mającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne, a także kwalifikacje specjalistyczne: specjalistę w zakresie terapii pedagogicznej. W celu tworzenia nowych perspektyw rozwoju oraz kreatywnego rozwiązywania pojawiających się problemów powołano zespoły zadaniowe ds.: wychowania, edukacji, etyki zawodowej, promocji i ewaluacji. Kadra tworzy życzliwą i rzeczową atmosferę współdziałania. Systematycznie doskonali organizację i przebieg procesów wspomagania oraz edukacji dzieci. Dyrektor motywuje nauczycieli do pracy na wysokim poziomie poprzez uruchomienie procedury oceniania i nagradzania.

Pomieszczenia przedszkolne, wyposażenie przedszkola, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację przyjętych programów. Nowoczesne meble i kąciki zainteresowań oraz atrakcyjne zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Teren przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych. 

 ISTOTA PROCESÓW ZACHODZĄCYCH W PRZEDSZKOLU I ICH EFEKTY

Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w czasie systematycznych obserwacji, prowadzonych w celu zapewnienia najlepszych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia przez nie gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci.

 Nasze zasady są następujące:

-         Zaspokajamy potrzeby dziecka.

-         Organizujemy jego aktywność.

-         Indywidualizujemy oddziaływania w zależności od potrzeb i możliwości dziecka.

-         Organizujemy środowisko umożliwiające nabywanie kompetencji społecznych przez 

             dziecko.

-         Integrujemy proces wychowania i edukacji.

-          umożliwiamy swobodę i wolność działania

 

Przedszkole respektuje zasady zrównoważonego rozwoju w aspektach: przyrodniczym, społecznym, ekonomicznym i kulturowym. Propaguje dbałość o zdrowie oraz zachowania przyjazne przyrodzie. Dzieci wdrażane są do troski o własne zdrowie i aktywności ruchowej oraz poznawczej w naturalnym otoczeniu. Obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać                 i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy współdziałania i prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową                           i regionalną wychowanków, a także poczucie przynależności do wspólnoty europejskiej. Ponadto placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia dzieci, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków.

 KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU

Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.

 Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:

1.      Metody czynne:

-         metoda samodzielnych doświadczeń,

-         metoda kierowania własną działalnością dziecka,

-         metoda zadań stawianych dziecku,

-         metoda ćwiczeń utrwalających.

2.      Metody oglądowe:

-         obserwacja i pokaz,

-         osobisty przykład nauczyciela,

-         udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne.

3.      Metody słowne:

-         rozmowy,

-         opowiadania,

-         zagadki,

-         objaśnienia i instrukcje,

-         sposoby społecznego porozumiewania się,

-         metody żywego słowa.

 

Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne:

-         metodę projektu,

-         twórcze metody aktywności ruchowej

-         metody aktywizujące,

-         aktywne słuchanie muzyki instrumentalnej

-         techniki twórczego myślenia.

 

Formy pracy:

- praca indywidualna

• praca w małych zespołach
• praca z całą grupą
• zabawy

 

 TRADYCJE PRZEDSZKOLNE

Przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę.

Placówka ma swój kalendarz imprez i wydarzeń:

-         Pasowanie na przedszkolaka,

-         Owocowe Pożegnanie Lata

-         Mikołajki

-         Jasełka

-         Bal karnawałowy,

-         Biesiada z Babcią i Dziadkiem,

-         Powitanie Wiosny

-         Dzień Rodziny(festyn)

-         Dzień Dziecka

Przedszkole promuje swoją działalność i specyfikę  posiadając stronę internetową, zamieszczając notatki w mediach.

 

 

            SYLWETKA ABSOLWENTA

Absolwent Przedszkola:

-   jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych,

-   ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze,

-   potrafi współdziałać w zespole,

-   jest zainteresowany nauką i literaturą,

-   jest samodzielny,

-   jest aktywny w podejmowaniu działań,

-   lubi działania twórcze,

-   jest wrażliwy estetycznie,

-   akceptuje zdrowy styl życia,

-   ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym,

-   cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego,

-   czuje się Polakiem i Europejczykiem.

Prawa dziecka

• dziecko ma prawo do życia i rozwoju
• swobody myśli, sumienia i wyznania
• aktywnej, serdecznej miłości i ciepła,
• spokoju i samotności, gdy tego chce,
• odseparowania się jako osoba również od dorosłych lub innych dzieci,
• snu lub wypoczynku, jeśli jest zmęczone,
• indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju,
• pomocy i ochrony  przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą,
• wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi,
• wspólnoty i solidarności w grupie,
• aktywnego kształtowania kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia,
• nauki, informacji
• badania i eksperymentowania,
• nauki jak podchodzić do niebezpieczeństw,
• doświadczenia konsekwencji swojego zachowania,
• zdrowego żywienia,

 

WSPÓŁPRACA Z INNYMI INSTYTUCJAMI

            Urząd Miasta Pionki

            Komisariat Policji w Pionkach

            Straż Pożarna

            Biblioteka Miejska

            Miejski Ośrodek Kultury

            Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

            Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Pionkach

            Kozienicki Park Krajobrazowy

            sponsorzy

Cele:

• rozbudzanie zainteresowań i zdolności dzieci
• satysfakcja z wykonywanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień, nagród,
• kształtowanie postaw społecznie pożądanych,
• kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje  i innych dzieci,
• urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i  opiekuńczej,
• poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz

           dzieci i placówki.

          WSPÓŁDZIAŁANIE ZE ŚRODOWISKIEM I RODZICAMI

 

Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami. Wśród form takiego współdziałania są m. in. uroczystości, zajęcia otwarte i dni otwarte, konsultacje indywidualne, zebrania  z Rodzicami oraz Radą Rodziców, kącik dla Rodziców, organizacja szkoleń, włączanie do organizacji konkursów                   i wycieczek. Rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Placówka zapewnia częste kontakty między przedszkolem a domem. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwiają podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Przedszkole włącza się także w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych.

CELE:

• dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego,
• wszechstronny rozwój dziecka
• nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami
• zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami, programami pracy
•  przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu
• przekazanie informacji na temat gotowości szkolnej dziecka
• przekazywanie porad i wskazówek od nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu przyczyn

             trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy

• wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych,
• włączanie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola,
• zaangażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola,
• podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez szkolenia,
• ukazanie przedszkola jako placówki aktywnej, realizującej oczekiwania rodziców,
•  promowanie placówki w środowisku lokalnym,

 

             FORMY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI:

• zebrania ogólne z rodzicami  Radą Rodziców
• zebrania grupowe
• zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci,
• konsultacje indywidualne
• prowadzenie kącika dla rodziców (informacje, eksponowanie prac itp.)
• organizacja dni otwartych i zajęć otwartych dla rodziców,
• organizacja szkoleń, warsztatów integracyjnych dla rodziców,
• organizacja uroczystości, koncertów, inscenizacji, konkursów,
• włączanie rodziców w organizację imprez kalendarzowych, przedszkolnych, wycieczek,
• angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i poszczególnych grup.